martes, 9 de junio de 2015

EL FINAL DEL PROYECTO

Hoy era el día de mostrar al resto de compañeros el trabajo realizado durante todo este cuatrimestre. 
Los nervios estaban presentes, las voces nos temblaban y las cosas se nos olvidaban, pero al final todo ha salido bien y en parte esta finalizada la asignatura. 
Con este proyecto hemos podido aprender que enseñar no es sacar el libro de texto y leerlo, que hay diversas formas de llevar una clase en Educación Primaria, y que la Educación Plástica a pesar de no ser una asignatura "maría" puede enseña con un carácter interdisciplinar enormes conocimientos. 
Sabemos que el trabajo no ha sido nada fácil, en algunos momentos nos hemos agobiado y hemos creído que no íbamos bien encaminados. Cuando fuimos a una tutoría y vimos que teníamos que cambiar el cuento por momentos tiramos todo por la borda, pero a pesar de ello hemos podido con un proyecto que no es nada sencillo y nos servirá como futuros docentes. 
Ahora los comentarios de la gente nos agradan, al ver que les ha gustado la exposición, y es que todo trabajo tiene su recompensa. 
Por último, aunque parezca una despedida y la última entrada del blog (que no lo será, ya que puede permanecer vivo a pesar de que pase el tiempo) transmitir mi alegría por trabajar con ellos una vez más, a pesar de que hacemos muchos trabajos juntos sigue siendo igual de gratificante que el primero, ya que la  confianza que vamos cogiendo día a día es mayor, y que sin el trabajo de todos hubiéramos logrado realizar el proyecto, parecía imposible pero ahora tenemos un algo nuevo y muchas más  ideas para el futuro. 

GRACIAS :)





jueves, 4 de junio de 2015

Detras de las cámaras

A pesar del agobio de examenes, hemos sacado un ratillo de tiempo para hacer un video sobre la formación de nuestro proyecto global, acercándonos más a lo que el miercoles os contaremos

DETRAS DE LAS CÁMARAS 

https://www.youtube.com/watch?v=L1chYIaMqJQ&app=desktop

jueves, 28 de mayo de 2015

ATRAPADOS 2.0

La sensaciones que tengo al ver el video son extrañas, nostalgia de aquella época que parece tan lejana pero que fue hace pocas semanas, parecía que los trabajos podían con nosotros, pero ahora en época de exámenes desearíamos volver a estar grabando el video, echándonos esas risas, recordando el trabajo que había llevado la formación de cada máscara y las cantidad de cosas que se puede hacer con ella.
A pesar de todo, y el pensar que ahora no hay examen de la asignatura, me hace reflexionar que muchas veces no es necesario un sistema de evaluación basado en un examen escrito, porque en este proyecto lo que se puede ver es el proceso, el trabajo diario y en equipo que durante todo el cuatrimestre hemos ido llevando a cabo para dar lugar a esto y a el trabajo.
Muchas entradas de este blog son repetitivas, relacionadas con las máscaras pero ¿Para qué?. Para esto, el fin que buscábamos conseguir con ellas era este, el de educar en valores a través de la imaginación y la creatividad.
 
¡Espero que os guste!
 

lunes, 25 de mayo de 2015

¿Cómo subrayar?

En estos días de exámenes, donde los agobios es nuestra única sensación y las preocupaciones de todo el curso se nos vienen encima he decido hacer una entrada sobre el subrayado de los apuntes, informándome sobre los mejores colores para llevarlo a cabo, y técnicas que emplear.
 
Cuando estamos estudiando es esencial hacer un buen subrayado, pero lo que a veces o bien no sabemos cómo estudiar correctamente, o no tenemos en cuenta son los colores, que son muy importantes a la hora de memorizar textos muy largos.
 
¿Qué colores usar para  subrayar?
 
El color que mejor memoriza el cerebro es el rojo, pues es alerta o atención, pero cuidado, la base de un buen subrayado con colores es uno abusar del rojo, por lo que sólo tendremos que utilizarlo para palabras muy concretas que nos darán el sentido del texto. O como truco para poder visualizar todas aquellas palabras que nos cueste trabajo memorizar.
Otro color que el cerebro recuerda muy bien es el azul, por lo que es aconsejable que si vamos a estudiar sobre apuntes, sean de color negro, para que los colores que usemos después sean más fáciles de resaltar. Aunque es cierto, que subrayar en azul a veces confunde, por lo que habrá que utilizarlo como color secundario al rojo, y utilizarlo en contadas ocasiones, para que cuando memoricemos una página, esos dos colores resalten sobre los demás.

Lo más importante del subrayado

Es muy importante no subrayarlo todo, ya que la esencia del mismo se pierde, es decir, poder tener en la cabeza determinadas palabras que resaltan y nos facilitan la posterior exposición en un examen. Por lo que es muy útil no sólo usar subrayadores gordos, sino también finos, para sólo resaltar la palabra concretas con los gruesos, y frases completas con los delgados. 
 
Trucos para subrayar
Una buena idea es tener colores asociados a determinadas partes de los apuntes o libros. Es decir, para los títulos siempre usaremos el mismo color, que puede ser oscuro y que no resalte, como violeta. Para los subtítulos importantes, utilizaremos otro color, pero esta vez que resalte en la memoria, como puede ser el rosa o el amarillo. Y así ir identificando los distintos apartados gracias a los colores. Nos facilitará mucho la visión del texto en global a la hora de estudiar.
Para carreras donde salgan muchas fechas, leyes o nombres difíciles, existe un truco que no falla: utilizar siempre el mismo color para estas tres cuestiones. Hemos de pensar en un color que nunca usaríamos para otra cosa, y ése será el elegido para que, cuando lo veamos en una página sepamos cuantas fechas, leyes o nombres de autores memorizaremos.
 
La calidad del subrayado está en el minimalismo, el horror vacui nunca nos va a ayudar, al contrario, nos confundirá. Utilizar correctamente, sobre todo el color rojo, y los colores que hayamos elegido será mucho más interesante que hacer borrones por todos lados.
 
Además, alternar subrayadores gordos, con finos, hará que la página de estudio quede mucho más limpia. De esta manera, cuando repasemos el texto, sabremos exactamente cuantos apartados tiene, que contiene cada pregunta y cómo se estructura, gracias a los colores que hemos usado. Esta técnica nos hará el estudio mucho más sencillo.
 
¡No olvides que en estos días las pequeñas cosas influyen!
 

miércoles, 20 de mayo de 2015

Dibuja con perpectiva

Con motivo de las clases de dibujo ofrecidas por Florencio Maillo me he decido a hacer una entrada sobre la perspectiva del dibujo, y como poder realizarla de una manera más sencilla. 
Con diversas páginas consultadas y vídeos he obtenido unos pasos muy valiosos para comenzar nuestras dibujos.
Muchas veces dibujar utilizando la perspectiva para formar objetos o cuerpos con dimensión en una superficie plana como el folio, es complicado. Para ello, hay diversas formas que utilizar, de un punto, dos, tres, a vista de pájaro, de gusano etc. Este ejemplo ha observar está realizado con una perspectiva de un punto. ¡Prueba a realizarlo en casa! 


1. Comienza creando un punto de fuga dibujando una "X" en el centro del papel. Luego, desde el centro hacia los bordes de tu papel, pero asegúrate de que las líneas que has dibujado se puedes utilizarlas en tu dibujo.
2. A continuación, para el siguiente paso dibuja una serie de postes en el lado derecho. Cuando casi hayas llegado al centro o al punto de fuga puedes sustituir los postes por una serie de líneas.
3. Dibuja una serie de postes del el lado izquierdo y agrega algunas bancas perpendiculares. Recuerda dibujar nuevamente las líneas cuando casi llegues al centro o el punto de fuga.
4. Luego, para el siguiente paso dibuja el techo de la vía ilustrándolo con el patrón a cuadros
5. A continuación dibuja casas en el lado izquierdo y una escena de la playa en el lado derecho del dibujo
6. Finalmente termina el dibujo trazando líneas que pondrán de relieve o delinearán la vía y el techo.

7. Repasa con tinta tu dibujo y ya está. Para repasarlo con tinta utiliza un bolígrafo negro o marcadores con diferentes tipos de punta, así habrá alguna variación de textura en tu dibujo.



http://draw23.com/es/perspective

domingo, 17 de mayo de 2015

Decora el aprendizaje


Respecto al tema tratado en clase teórica del pasado lunes, este fin de semana pasé por mi colegio de primaria (C.P. Rufino Blanco) y vi la cantidad de decoraciones que le habían añadido en la fachada.
Me pareció una bonita iniciativa para cambiar la imagen de los colegios, los cuales a veces llegan a ser una obligación para los niños acudir y no un placer por aprender.
El entorno habla por sí solo y decorar un espacio donde los niños pasan diariamente más de 5 horas transforma la visión de todos.
Por ello, he estado visitando páginas de colegios y valorando su decoración y aquí os muestro alguna imagen de los que más me han llamado la atención.
La primera imagen me ha hecho pensar que es un método genial de aprendizaje. ¿Y que mejor que exponer a los alumnos lo que tienen que aprender en un lugar por donde caminan varias veces al día?
Aunque parezca imposible, al andar nos fijamos en la cantidad de cosas que hay alrededor aunque ni si quiera te estés dando cuenta. ¡Un nuevo método para las tablas de multiplicar!

La segunda imagen es una muestra de algo más globalizado, de la decoración de una clase.
Y por último, utilizando fechas y fiestas que a los niños les gustan y les motivan. Porque el aula no tiene que ser un rincón aislado, tiene que ser un lugar alegre, divertido...donde el aprender se haga de una forma positiva.
 
Tenemos en nuestras manos el futuro. ¡hagamos del aula un lugar donde aprender sea divertido!

martes, 12 de mayo de 2015

Las cosas cambian... ATRAPADOS 2.0

Y para acabar el día todo ha dado un giro, las entradas anteriores han cambiado y tenemos un nuevo cuento, pese a todo el trabajo realizado en el proyecto nada es el vano, hemos podido aprender y dar un paso más allá, el de rectificar.

ATRAPADOS 2.0.

No todos los días son iguales les decía siempre Don Horacio a los muchachos en su clase de Lengua y Literatura.
- Levantad la vista y veréis la catedral, el puente romano o aquella estatua dedicada a Fray Luis de León. Además, cada uno lo percibiréis de manera diferente, de una manera distinta… esa es la magia de la vida.
- ¿quién era Fray Luis de León, niños? Fray Luis de León fue un poeta que…
Nada. Los niños nunca le escuchaban. Jack estaba todo el día dibujando castillos y dragones contra los que luchaba en su nueva Nintendo DS. Sonia se pintaba las uñas de mil colores diferentes, ¡le encantaban... de color rojo, de color verde, de arco iris!. Rasca, así lo llamaban en clase, estaba todo el día escuchando música a escondidas con sus cascos y el nuevo Samsung S4 que le había regalado su padre. Clara vivía en su mundo de fantasía, le encanta pasarse todas el día viendo la televisión. Pasaba horas y horas viendo La que se avecina, La Voz Kids, Allí abajo… Se acostaba tan tan taaaaan tarde, que algunas veces se quedaba dormida en clase.
Un día, Don Horacio enfermó y estando en su casa se dio cuenta de que sus alumnos se estaban perdiendo lo que era la vida… ¡no conocían nada!. Si ni siquiera sabían dónde estaba la Cueva de Salamanca…
- Esto tiene que cambiar – se dijo Don Horacio -. Cuando vuelva al colegio hablaré con Nico, que seguro que me ayuda.
Nicolás era un niño de los mayores, le encantaba leer y estaba siempre jugando con sus amigos en la calle. Un día, de camino a casa se lo encontró… ¡y no iba con ninguna maquinita de las de ahora! Don Horacio le comentó que era raro en un niño de su edad y Nico le dijo que le gustaba ir viendo lo que pasaba en la calle. A partir de  entonces iban siempre juntos de camino a casa y Nico accedió a ayudarle con su plan. A los dos días, cuando Don Horacio se recuperó y volvió a la escuela, decidió llevarse a sus alumnos a la orilla del río Tormes.
- Niños, hoy vamos al río Tormes. Está prohibido llevar cualquier aparato eléctrico. Nos acompañará Nico, que muchos lo conocéis- dijo Don Horacio.
- ¡Holaaaaa Nico!
Todos emprendieron el camino hacia el río y el profesor los llevó por el centro de la ciudad. Los niños estaban realmente asombrados. Como siempre iban escuchando música o jugando con la Nintendo DS nunca se habían fijado en los edificios, en los pajarillos y en la gran cantidad de árboles diferentes. Además, normalmente, sus ajetreados padres les llevaban en coche.
- La encontré, la encontré. Ahí está la ranaaa! - gritaba Jack entusiasmado.
- ¿Y el astronauta? ¿dónde estaba el astronauta? No lo veo….- preguntaba Sonia.
- Eso es en la Catedral, ahora vamos chicos. Tranquilos.
- Mirad esas golondrinas allí arriba… ¡Qué chulas!- les dijo Nico a los otros niños.
Pero cuando llegaron al río, los niños se empezaron a portar mal. Comenzaron a arrancar flores, a matar las hormigas que se dirigían a su hormiguero a romper ramas…. De repente, oyeron una suave voz procedente del interior de la tierra:
- ¡Ay, ay, aaaaaay! ¡Qué dolor! ¡Poooorfaaaavooooor, que me hacéis dañooo!
 - ¿Quién habla? – dijo Rasca asustado
– ¿¿¿¿Holaaaa????- preguntó Clara.
- Es la Madre Naturaleza, ¿nunca la habíais escuchado? Mirad, vamos a sentarnos aquí. Cerrad los ojos, y oledla, escuchadla, sentidla… - propuso Nico -. Don Horacio os ha hablado muchas veces sobre ella, pero nunca le escucháis.
Los niños empezaron a escuchar y se quedaron maravillados. Oír el ruido de los pájaros, el viento o el agua…. ¿Cómo puede ser que nunca lo hayamos oído? Se preguntaba Sonia, ¡esto es mágico!. La Madre naturaleza les invitó a ir cuando quisieran, eso sí, respetándola y cuidándola pues le dolía todo porque ya era muy vieja.
Don Horacio, después de un rato, propuso leerles un cuento, a lo que los niños respondieron que era aburrido…que a ellos les gustaba ver dibujos, oír los diálogos.
- Muy bien – respondió Don Horacio-.  Cerrad los ojos, y escuchadme así.
Cuando se acabó el cuento los niños estaban maravillados. Habían visto dibujos, habían escuchado los diálogos… todo fruto de su imaginación…
- Ha sido genial - dijo Jack!-. Los mejores dragones que he visto en mi vida…
- ¡¡ Y eran de muchos colores!! - añadió Sonia.
El tiempo pasó muy rápido y llegó la hora de marcharse. Don Horacio había quedado con los padres en el puente romano, para no hacer regresar a los niños con el calor de Mayo hasta el colegio. Y había invitado a todos a llevar la comida allí y comer todos juntos.
- Vamos Clara, que tengo prisa. Date prisa, que no llego a trabajar. Además, no comemos en casa que no he tenido tiempo de hacer la comida. Tenemos que ir a comer al Mc Donald’s- le dijo el Señor Cuervo a su hija.
 – Jo, papi espera un poco porfa… ¿por qué no traemos aquí la comida?- replicaba Clara, su hija.
- Jajajajaja. Pero hija, no pretenderas que me quede aquí y me manche el traje. Es de   Dolce & Gabbana.
– Con todos mis respetos, Sr. Cuervo, ¿me concede usted dos minutos?- le preguntó don Horacio.
- Bueno, dígame.
- ¡Cierrraaaa los ojos S. Cuervo! Ya verás que guaaaay, ¡hay dragones! - le decían los niños.
- ¡Y bailarinas papá, yo quiero ser bailarina!- dijo Clara.
El Señor Cuervo por no escucharlos, cerró los ojos dos minutos y todo el estrés que sufría desapareció. Al abrir los ojos estaba impresionado. ¡Había olvidado lo que de pequeño vivió!.Y lo que es peor… se lo estaba negando a su hija.
– De acuerdo, voy al Mc Donalds y traigo la comida aquí, ¿quieres?
 – Siiiii, gracias paaaaapiiiii – exclamó Clara, dándole un beso.
Desde entonces, todos los jueves después del recreo de las 12, los niños y Don Horacio bajan hasta el río Tormes, donde descubren las aventuras de Pinocho, de Aladín, etc. Allí, se olvidan de la televisión, de la música, de la Play Stasion y la XBbox. Allí, juegan y se divierten en la Naturaleza. Allí, imaginan con la literatura… A las 14:30 se acercan sus padres y comen un picnic todos juntos. 

 

 

sábado, 9 de mayo de 2015

Destroza tu diario

Hoy, os traigo una nueva propuesta para dar pie a la imaginación y la creatividad.
Somos muchos los que de pequeños teníamos un diario donde narrábamos nuestras peripecias del día, el chico que nos gustaba, o lo bien que nos lo habíamos pasado en el parque ese día. Ahora eso ha quedado atrás y poca gente mantiene su diario en pie.
Pues he descubierto una nueva versión, no es en plan destructivo, sino que se trata de un libro genial para dar rienda suelta a la creatividad. ¿Cómo? Rompiendo barreras y animando a todos a soltarse la melena y experimentar. Una auténtica revolución para que los más encorsetados saquen su potencial creativo y pura diversión para los espíritus juveniles. El kit "Destroza este diario" con el libro ayuda a despertar al artista que todos llevamos dentro acompañado por los materiales fundamentales para llevar a cabo una obra de arte tan singular. El diario te pide agujerear sus páginas, añadir fotos para dibujar encima, pintar con café, diseñar pegatinas o recortar. El maletín incluye además todo lo necesario para comenzar: ceras de colores y un maletín para llevar tu creatividad a todas partes. Todo con la intención de experimentar el verdadero proceso creativo.

Esta iniciativa me pareció tan interesante que quise compartirla con vosotros, porque es bonito destrozar tu diario, pasar un buen tiempo y desarrollar la imaginación.

lunes, 4 de mayo de 2015

Un paso para el final

Ya entramos en mayo y cada vez está más cerca el final, nuestro proyecto va cogiendo forma y las máscaras preparándose para su representación.
Las vanguardias se adaptan y su pintura se da un aire.
Aquí os dejamos casi el final para que podáis ver la evolución de las entradas anteriores a estas.





miércoles, 29 de abril de 2015

Crea tu propio estilo

¿No se os ocurre nada que hacer con las cosas viejas que tenéis en casa? Todos los días tiramos objetos que son muy útiles a la basura, que por simples que parezcan pueden formar algo bonito que adornará nuestra casa.
Hoy he dedicado una entrada a los collares, pendientes, pulseras, cuadros... que invaden mi casa. Hechos con las cápsulas de café que ahora tan de moda están.

En este enlace podreís ver una pequeña explicación para poneros manos a la obra
https://www.youtube.com/watch?v=SINJfcRySzE
Y estos son algunos de los resultados obtenidos:





viernes, 24 de abril de 2015

Neoplasticismo. Piet Mondrian


El Neoplasticismo es unos movimientos artísticos integrador iniciado por Piet Mondrian que persigue una renovación estética del entorno humano, basada en unos valores plásticos nuevos, universales y más puros. Destaca por la depuración de las formas hasta llegar a sus componentes fundamentales: líneas, planos y cubos, con colores planos de carácter saturado. 

Está vinculado al nacimiento del arte abstracto y las demás vanguardias, especialmente al cubismo y al futurismo.

El autor más destacado fue Piet Mondrian, pintor vanguardista fundador del Neoplasticismo junto con Theo van Doesburg, los cuales formaron el principal órgano de difusión del movimiento, la revista de Stijil. Mondrian realizó una composición muy conocida en rojo, amarillo, azul y negro con planos geométricos,  eliminando las curvas, y en general todo lo formal.

miércoles, 22 de abril de 2015

4 técnicas de arte plástica para trabajar con niños

El rasgado de papel además de producir destrezas permite que el niño obtenga sentido de las formas y conocimientos del material, lo cual le permitirá más tarde trabajar con otros  materiales
Cuando el niño practica el rasgado, debe iniciarse en formas libres que después identificará como formas sugerentes, a medida que domine el rasgado podrá manifestarse creando formas figurativas geométricas.
Las diferentes formas las puede rasgar de revistas y periódicos, como formas en la naturaleza,   árboles, nubes, etc.

 
La pintura dactilar El niño quiere expresarse y uno de los medios empleados por él, es la pintura, en esta actividad el niño da riendas sueltas a su creatividad. Para la realización de la pintura dactilar es recomendable que el niño use toda la mano y la realización de diversos movimientos, mediante el uso de la pintura dactilar se logran muchas formas y líneas.

 
 
Nociones de colores. Reconocer los colores primarios en formas geométricas, mezclar para hacer colores. Ejemplo: Producir el color naranja, mezclando amarillo y rojo. Producir el color violeta, mezclando el azul con el rojo. Producir el color verde, mezclando amarillo y azul. Producir el color marrón, mezclando rojo con negro.
Reconocer el blanco, el negro para producir los colores claros se le agrega el color oscuro.



Imprimir con cuerdas
Procedimiento: doblas una hoja por la mitad, colocas sobre una mitad tres cuerdas mojadas en témpera en diferentes colores. Las cuerdas deben tener 30 cm. cada una. Con la otra mitad de la hoja imprimes suavemente, abres la hoja y retiras las cuerdas.



viernes, 17 de abril de 2015

DISFRUTA TRABAJANDO

Hoy os vamos a mostrar por primera vez nuestro cuento,  podréis disfrutar de él y ver todos los valores que queremos transmitir a los niños, los cuales nos parecen muy importantes.
Adelante, disfruta leyendo, como nosotros lo hacemos dándole vida a la historia.

EL PRÍNCIPE INCOMPRENDIDO

 

En un país no tan lejano, hace mucho tiempo, vivía el Rey Goikuda, viudo desde hace varios años y padre de un hermoso príncipe llamado Alejo.

 

El Rey soñaba con casar a su hijo con una bella princesa de un reino respetado. Por eso, cuando Alejo le dijo que estaba enamorado de su criado Eneas, fue tal el enfado del Rey Goikuda que  expulsó al criado del reino y convirtió a su hijo en serpiente, encerrándolo en lo más alto de la más alta torre del palacio.

El criado le prometió a Alejo que volvería para rescatarle y emprendió un viaje por varios mundos en busca de una pócima con la cuál devolver a su amado príncipe a la forma humana. Pasaban los días y el príncipe seguía encerrado en su torre en forma de serpiente. Su padre solamente le quitaría el castigo si una princesa le besaba de corazón y Alejo respondía a ese beso de manera sincera. Este acuerdo se rompería al cabo de un año y si Alejo no lo cumplía se quedaría así… para siempre.

Un día, mientras el criado iba paseando por un frondoso bosque, se encontró con unas misteriosas puertas. Cada una de ellas dirigía hacía un lugar mágico. Eneas decidió tomar la primera puerta y se encontró en un bonito lago rodeado de enormes árboles. Allí, en el hermoso lago, vio unos peces entrelazados en unas redes. Eneas que era un gran amante de la naturaleza, sintió lastima por ellos y se las quitó. Los peces se lo agradecieron. Después de esto, Eneas entró en la segunda puerta y llegó al Hogar de las Hormigas. Como las hormigas eran tan trabajadoras y habían recorrido todo el mundo en busca de comida, le dijeron a Eneas que ellas sabían dónde podría encontrar lo que estaba buscando: la pócima la tenía un pato llamado Raskut.  Pero las diminutas hormigas le advirtieron que tuviera cuidado porque era un pato muy malvado, con alas de dragón. El criado les dio las gracias a sus nuevas amigas y siguió su camino por el frondoso bosque, ¡le daba miedo abrir más puertas!.

De nuevo, Eneas se vio solo caminando por el bosque. Pero esta vez estaba muy preocupado, y no hacía más que preguntarse quién le podía ayudar a arrebatarle la pócima al temible Raskut . Lo repetía una y otra vez en voz en grito: “¿Quién me ayudará?, ¡Ay, pobre de mí!”. Los gritos desesperados de Eneas llegaron a oídos de unos cuervos. Los cuervos le dijeron que le prestarían su ayuda si hablaba con la Madre Naturaleza, pues llegaba el invierno y necesitaban árboles frondosos para sus polluelos. Eneas se fue a hablar con Madre Naturaleza, quien le dijo:

-          “Eneas tú has sido respetuoso con la naturaleza. Por haber ayudado a esos pobres peces, te concederé lo que pides. Diles a los cuervos que las encinas que están  alrededor del lago conservarán sus hojas para siempre. Allí tendrán su hogar”.

Eneas se lo agradeció y fue a decírselo a los cuervos, quienes se alegraron muchísimo por la noticia y enseguida viajaron al País de Raskut, el malvado pato. Los cuervos, al trabajar en grupo, lograron conseguir la pócima que curaría al príncipe Alejo. Esta pócima era un pastel y todo el que comiera de él conseguiría lo que deseaba con el corazón. Eneas volvió al País del Rey Goikuda y le dio de comer a Alejo de la pócima. Poco a poco fue desapareciendo su piel escamada, y cuando terminó la última miga del pastel volvió a ser el hermoso príncipe que era antes.

El rey Goikuda, al fin, se dio cuenta del gran amor de Eneas hacía su hijo, ya que sabía  lo peligroso que era conseguir esa pócima a la que solo se llegaba si se sentía amor de verdad. Además, Goikuda pensó que si la madre naturaleza estaba de acuerdo en que Eneas y Alejo se quisieran quien era él para interponerse.

Y a partir de entonces, viven los tres juntos en el palacio rodeados de sus amigos los peces, los cuervos y las hormigas.

martes, 14 de abril de 2015

Los movimientos de Las Vanguardias

Las Vanguardias podríamos definirlas como el conjunto de manifestaciones artísticas que se desarrollaron en las primeras décadas del siglo XX, y que se caracterizan por el énfasis puesto en la innovación y en la confrontación con las normas estéticas canonizadas.

Algunos ejemplos de estos movimientos son:
  • Dadaísmo, que hace hincapié en lo poco razonable, en la rebeldía y en lo destructivo
  • Surrealismo, que se sustenta en los postulados de Freud acerca del inconsciente pretendiendo reflejarlo en la obra
  • Futurismo, que se inspiraba en adelantos técnicos
  • Cubismo, que representaba la realidad a través de formas geométricas
  • Expresionismo, que hace hincapié en las experiencias interiores
  • Fauvismo, que pretendía expresar sentimientos mediante colores.

A continuación, algunos pintores de cada uno de los movimientos citados anteriormente aunque hay más:

Dadaísmo: Marcel Duchamp
  
 
Surrealismo: Salvador Dalí
 

Futurismo: Giacomo Balla


 
Cubismo: Pablo Picasso

 
Expresionismo: Kandinsky

 
Fauvismo: Henri Matisse

  

martes, 7 de abril de 2015

Máscaras

Tras esta corta semana de vacaciones, nos habíamos dejado en el tintero la última clase antes de Semana Santa, y debido a la inexistencia internet en los lugares en los que estuve, no pude publicarla. Así que, aquí venimos con las pilas cargadas y con ganas de ponernos manos a la obra.
El último día estuvimos haciendo el taller de máscaras, dándole un poco más de vida a nuestros personajes.
Con una bolsa de basura y papel de periódico (ya que no teníamos globos) formamos una bola que pusimos en una botella, e hicimos un mejunje de agua con cola. De esta forma, mojábamos el papel de periódico en nuestra mezcla y lo poníamos sobre nuestra bola.
¿Cómo habrá quedado? ¡Ya queda menos para descubrirlo! Ahora tenemos que trabajar en casa para dar más vida.
A continuación os dejo unas fotos de ese día:




martes, 24 de marzo de 2015

Los secretos del color

 ¡Fíjate bien! ¿Encuentras alguna diferencia entre las imágenes siguientes? Son del mismo tamaño, todas tienen los mismos cuadros, pero...¿Y el color? ¡Es diferente!
El color de estas 3 imágenes es distinto ¿Qué sensaciones nos trasmiten?
Sorprendentemente las mismas: dolor, estrés...
Cada receptor percibe el color de una forma y cada uno le transmite unas sensaciones, que pueden ser positivas o negativas.
 
 
 
 Y.. ¿Esta 4 imagen? El autor Piet Mondrian ha formado una composición armónica con diversos colores que nos transmite tranquilidad y paz.

Después, en el desarrollo de la clase, estuvimos viendo las paletas de colores y como nos afectaba cada una de ellas, transmitiéndonos sensación de frío la paleta de tonos azules, la paleta de colores cálidas que nos proporciona calor, pasión, intensidad.Y por último, la paleta de tonos como el verde, más conservadores, que nos transmite tranquilidad y descanso.


 

domingo, 22 de marzo de 2015

Un poquito más

Nuestro proyecto va cogiendo forma, avanzando poco a poco y nuestro bocetos están casi listos.
En la clase del viernes estuvimos acabando aquellos personajes que nos quedaban y retocando esos que no nos convencían mucho.
Pinturas, pinceles, cartulinas, recortes... el conjunto de todo ha creado nuestros personajes y aquí os dejo un poco de trabajo del viernes :)
¡Hasta la próxima!